宜猇教发〔2010〕30号

各中小学、局属各单位:

　　自今年3月在全区中小学生中启动“大家唱·大家跳·大家讲·大家做”综合实践活动（宜猇教发[2010]9号，以下简称“唱跳讲做”）以来，各校以“唱出精气神、跳出健力勇、讲出理智信、做出真善美”为核心目标，精心组织，倾力实施，持之以恒，成效日现，广大中小学生文明素质和实践能力得到提升，受到了家长和社会普遍赞扬。为推动“唱跳讲做”活动向纵深和常态发展，形成可行模式和体系，建立有效机制和资源储备，搭建素质展示平台，推进“向上、向真、向善、向美”校园文化建设，现将进一步推进“大家唱·大家跳·大家讲·大家做”综合实践活动有关事宜通知如下：

　　一、进一步提高认识。

　　各中小学要从推进教育现代化，建立学习型社会，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，育人为主、德育为先的高度认识开展“唱跳讲做”活动的长远意义，围绕培养学生“精气神”、“健力勇”、“理智信”和“真善美”做好做深做精文章，让某一首歌曲、某一支舞蹈、某一个故事、某一件实事使学生终身难忘、一辈子受益。以此为突破口，带动校园文化建设，最终达到促进学生以文化科学知识为主的全面发展。

　　要认识到“唱跳讲做”是现代人参与社会活动的基本能力。促进人的社会化和现代化是教育的基本职责，特别是在我区工业新区和城市化建设过程中，市民面临从农村到城市、从农民到市民的启蒙过程，“唱跳讲做”是现代城市市民的基本素质，开展“大家唱·大家跳·大家讲·大家做”活动，有利于从小培养学生的现代市民基本素质。

　　要认识到“唱跳讲做”是培养学生文明素质的有效渠道。加强未成年人思想道德建设，建立学生社会主义核心价值观体系是学校德育工作的重要内容。目前社会物质财富迅速膨胀，人们对精神文明的需要更加强烈，开展“唱跳讲做”活动可为中小学生提供丰富的精神食粮。

　　要认识到“唱跳讲做”是培养学生实践能力的有效平台。培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重要目标，人的全面发展最根本的是实践能力的发展。在基础教育课程改革过程中，国家设置了综合实践课程，从具体内容（研究性学习、社会实践和社区服务、劳动与技术教育、信息技术教育）看都离不开“唱跳讲做”基本能力的培养，开展“唱跳讲做”活动，明确提出培养学生的“唱跳讲做”能力，有利于推动综合实践课程的有效开展。

　　要认识到“唱跳讲做”是克服“高分低能”的有效手段。通过4月份对全区中小学生“唱跳讲做”能力水平的统计调查，目前我区多数中小学生“唱跳讲做”能力较差，被社会诟病的“高分低能”、“动手能力差”、“心理素质差”、“大学毕业不会说话”等现象在我区也广泛存在。在实施素质教育过程中，要改变“重分数，轻能力；重知识，轻创新；重理论，轻操作；重课堂教学，轻社会实践”的应试教育倾向，以“育人为本”，为人的全面发展和终身发展奠定基础，必须创造条件提升学生实践能力。开展“唱跳讲做”活动，对增强学生适应社会能力、促进学生全面发展具有直接地推动作用。

　　要认识到“唱跳讲做”是激发学生生命元气的有效途径。元气是人体生命活动的原动力，是维持生命活动的最基本物质。机体元气充沛，脏腑、经络等组织器官的活力就旺盛，身体素质就强健而少病，学生在学习活动中就有较强的注意力、记忆力、思考力和执行力。反之若出现元气虚衰就会产生种种病变，学习能力就会下降。开展“唱跳讲做”活动，有利调动学生的勃勃生机，充沛学生精气神，使校园生活生机盎然，欣欣向荣。

　　二、建章立制推动常态化。

　　建立组织网络：各学校要成立“唱跳讲做”领导小组并及时调整充实。领导小组要下设4个工作专班，具体负责落实唱、跳、讲、做4项具体实践活动。要将学校各处室成员、班主任、相关学科教师纳入组织网络建设，形成目标明确、任务具体的实施机构，充分调动所有成员的主动性、积极性，利用一切教育资源，鼓励教师结合本职岗位工作，为推进“唱跳讲做”活动创新思路，提升水平，创造业绩。

　　明确目标内容：总的目标是力争用三年时间，在全区中小学校形成“人人会唱歌、个个能跳舞、人人会讲演、个个能做事”的局面。具体目标是每年“会唱十首革命歌曲、会跳一支校园舞蹈、会讲十个励志故事、会做十件文明实事”，学校具体制定和落实分月任务。

　　确保活动时间：要合理利用晨读、午读、班团队活动时间、大课间、课前预备时间、课外时间、校本课程时间、综合实践课程时间组织开展“唱跳讲做”活动。要结合重要节日、重大活动、文明城市创建等时机，组织开展大型“唱跳讲做”活动，向社会展示学生风采。要善于结合其他主题教育活动,如“做一个有道德的人”、“小手拉大手”、“文明伴我成长”、“三项启蒙教育”、“社会主义核心价值观教育”、“经典诵读”活动、校园文化建设等，统筹兼顾，整合资源，提高活动效率和效益。

　　开展评比表彰：“唱跳讲做”活动重在全员参与，重在突出“大家唱、大家跳、大家讲、大家做”，因此评比表彰重在班级和校级。各中小学必须每学期举办一次艺术节，每月以班级为单位开展一次合唱、集体舞、广播操集中演练活动。区教育局除每年组队参加省教育厅举办的“大家唱、大家跳”艺术教育现场展演活动外，将在2011年秋季举办一次“大家唱、大家跳、大家讲、大家做”艺术节。艺术节共设大合唱、独唱、校园集体舞、广播体操、特色文体表演、演讲、“唱跳讲做”图片展等七个项目。同时，区教育局将对各校实现“人人会唱歌、个个能跳舞、人人会讲演、个个能做事”的情况进行考核检查评比表彰。

　　三、群策群力建立区校两级资源库。

　　为了有效推进“唱跳讲做”活动，提高资源利用效率，各中小学要建立“唱跳讲做”活动资源库，储备充足、优秀的歌曲集、舞蹈集、故事集、实事案例集，为长期开展“唱跳讲做”活动奠定基础。

　　要求各校于今年11月底前完成以下4项资源收集整理，同时将电子文档报送教育股，由教育股择优选编区级资源集供各校交流使用。

　　1、《爱国主义歌曲、校园歌曲集》：至少10首爱国主义歌曲和校园歌曲的简谱词曲，可少量选入学生喜闻乐唱的流行歌曲等简谱词曲。

　　2、《校园集体舞蹈示范集》。至少2支校园集体舞蹈示范视频，可精选少量学生喜爱的个人舞蹈示范视频和图谱。

　　3、《醒德励志哲理故事集》。注重年龄特征，至少分年龄段各精选10个英雄人物、励志哲理故事的文字、图书。每个故事页面旁边和文尾要加注引导学生理解的注解和教育意义批语。

　　4、《从小做起每月实事案例集》。根据学生年龄特征设计的对学生进行文明素质教育、感恩奉献教育等学校、家庭、社会实践活动的各年龄段至少10案例。

　　四、注重总结研究，提升理论层次。

　　“实践——理论——实践”是事物不断向前发展的必然过程。各中小学要将“唱跳讲做”活动推向深入，不断地从实践活动中抽象出本质规律，然后运用规律指导新的实践活动，实现由实践到理论的提升和由理论到实践的指导，从而精通活动的教育脉络,形成活动的内容体系,驾驭活动的过程目标,从而使活动不断创新和发展。

　　区教育局将每年组织开展一次“唱跳讲做”实践活动研究论文或课题总结评比交流，不断提高活动水平。

　　二〇一〇年八月二十六日